2021年贵州师范大学硕士研究生考试教育技术学基础复试大纲
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(科目:教育技术学基础)
本科目复试内容包括“教育技术学导论”和“教育技术学研究方法”两部分。
一、考查目标
(一)教育技术学导论
1.考生对教育技术学的基础知识、基本概念和基本理论的掌握情况;
2.考生对信息技术支持的教与学相关基础知识、基本理论的掌握情况;
3.考生对国家关于教育信息化方面有关方针、近期政策及其影响的熟悉程度;
4.考生对教育信息技术新领域、新发展、新动态的熟悉情况。
(二)教育技术学研究方法
1.考生对教育技术学研究的基本理论、基本概念及常用研究方法的熟悉程度;
2.考生开展科学研究和实际工作的能力,从实践问题中选择有价值的、新颖的、可行的研究方法,运用教育技术学的基本理论与常用方法分析、解决教育技术学领域的理论与实践问题;
3.考生对教育技术学研究设计、数据分析与处理过程、途径与常用工具软件的掌握情况。
二、考查范围
(一)教育技术学导论
1.教育技术概述
教育技术的本质、教育技术定义与内涵;
教育技术的产生、形成与发展过程;
教育技术学的学科性质及研究范畴;
教育技术的理论基础(学习理论、教学理论、传播与媒体理论、系统科学理论、信息科学理论等)。
2.信息技术支持的教与学
信息化教学设计理论、实践与应用;
学习资源的开发与应用;
信息化环境下的教学模式;
信息化教学策略与教学方法;
信息化教学评价方法与过程。
3.教育信息化建设
教育信息化的概念、特征及其对教育改革的影响;
教育信息化领域最新政策文件。
4.教育信息技术新领域、新发展、新动态
网络与在线教育、创客与STEAM教育、人工智能与教育大数据、云技术等前沿发展与动态;
教育信息技术前沿发展对教育的作用与影响。
(二)教育技术学研究方法
1.教育技术学研究概述
教育研究的概念与内涵;
科学研究的一般程序。
2.教育技术学研究的基本过程
教育技术学研究问题的类型和来源;
教育技术学研究的常用方法与要点;
教育技术学研究的资料搜集与整理;
教育技术学研究的成果与呈现。
3.教育技术学研究设计、数据分析与处理
教育技术学研究设计的过程;
教育技术学研究中数据分析、处理的过程与途径;
教育技术学研究中常用工具软件。
三、主要参考书目
1.李芒,金林,郭俊杰.教育技术学导论[M].北京:北京大学出版社,2015.
2.杨九民,梁林梅.教学系统设计理论与实践[M].北京:北京大学出版社,2014.
3.张屹,周平红.教育技术学研究方法(第二版)[M].北京:北京大学出版社,2013.
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