311教育学:课前,我一走进教室,几个学生便围着我有说有笑

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课前,我一走进教室,几个学生便围着我有说有笑。“咦,许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说,“谁帮许老师送回办公室呀?”话音刚落,离我最近的小璇同学便伸手端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时,竞鬼使神差地制止了她:“不用了,让课代表去吧”,课代表从教室后面跑来,高兴地端着水杯走了,上课时,我发现小璇的情绪明显低落。下课后,我便问她是不是有什么心事,她只是摇头不语,从那以后,我感觉小璇与我的关系明显疏远了。【论述30分】
(1)分析小璇与“我”关系疏远的原因。
小璇与“我”关系疏远的原因:
①“我”没有做到对学生一视同仁。让课代表给许老师送杯子,打击小璇的主动性。
②“我”没有看到小璇的主动性。小璇主动要给许老师送杯子,“我”因为她手脏不让她送。
③“我”的学生观不正确。没有看到学生是发展中的人,应该帮助小璇向更好的方向发展。
④“我”的职业素养有待提高。没有给小璇起到为人师表的示范作用。
⑤“我”没有做到关爱学生。没有关心小璇,让他洗完手之后再去端水杯。【15分】

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