311教育学:杜威教育思想的历史地位与影响

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杜威教育思想的历史地位与影响。【论述30分】
(1)杜威对教育理论发展的影响
①杜威是世界教育思想上的巨人,建立了系统全面、论证精微的实用主义教育学理论体系。他的教育思想洋溢着清新的时代气息,大大超出前人。杜威教育观的基本要求是实现教育的内在价值和工具价值的结合。他希望教育过程本身是有乐趣的,有益于儿童个人的,又是富有实效的,有利于国计民生的。【3分】
②杜威建立了“新三中心论”。以赫尔巴特教育思想为中心的传统教育时期,教育的主要特征是赫尔巴特的教材、课堂、教师三中心论,以杜威教育思想为中心的现代教育时期,教育的主要特征是以活动、经验、学生为中心的新三中心论,也有的书中说杜威的三中心论是以学生、生活(或社会)、经验为中心的。【3分】
(2)杜威对教育实践发展的影响
①杜威创新了课程编制、教学方法和德育方法。他希望通过活动性、经验性的课程和教学,使学生掌握科学思维的方法,使学生富有智慧,这个目的高于其他知识和技能的一-般目标。这种教育观体现了现实主义和理想主义的结合,它源于现实,又高于现实,希望通过教育这种手段使不完美的现实走向完美的理想之境。这种教育观的历史地位在于,它在立足于新现实、新理论的基础上,宣告了教育理论旧时代的终结和新时代的开始。【3分】
②杜威的实用主义教育思想也推动了进步教育运动的发展。杜威的弟子和其他学者都致力于实验活动课程和“从做中学”的理念,虽然进步教育最终失败了,但是为人类留下了很多宝贵的经验教训和教学启发。【3分】
(3)杜威的实用主义教育思想在全世界的传播
杜威的教育思想是世界性的。杜威的教育理论对20世纪的东西方社会都具有深远的影响,他到过中国、日本、土耳其、墨西哥和苏联等国访问,他的不少教育著作被翻译成多种文字广为流传,.其实用主,义精神传遍世界。【3分】
(4)杜威教育思想中的局限性
①杜威思想的改良主义性质十分鲜明。他对教育抱有过高的期望,企图通过教育改变每个人的心智,从而达到变革社会的目的。【3分】
②杜威强调在教育与生活相联系的过程中,课程和教学以直接经验为中心。虽然他希望教师的教学从直接经验再到总结抽象的知识,可是这脱离了教师的实际能力,也高估了活动的意义和学生的能力,学生在耗时耗力的活动中经常-无所获,很难解决问题,教学成效自然不会好。【3分】
(5)杜威教育思想给后人的启示
杜威的教育理论着意解决三个重要的问题:
①教育与社会的脱离;②教育与儿童的脱离;③理论与实践的脱离。【3分】
他提出的各种理论、设想,从某种程度上可以说都是为子解决这三种根本弊端,这三个问题不仅是杜威时代的难题,也是今天和未来时代的难题,我们可能-直会被这样的难题困扰着。也许杜威提供的解决方案并不切合实际,但是他的很多思想对今天来讲是具有启发意义的,激励后人继续研究和思考。【3分】
综上所述:杜威是西方现代教育派的理论代表、新教育的思想旗手。他对传统教育的整个理论体系进行了挑战,奠定了现代教育理论大厦的基石。他的教育思想对现代教育产生了广泛而深远的影响。【3分】

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