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品德不良的成因分析【简答】【论述】
（一）外部动因（客观原因）
1.家庭的不良影响：
家庭是学生接受品德教育的启蒙学校，家庭环境中的某些不当教育和环境中的某些不良因素，是形成学生不良品德的一个重要原因。主要表现有：第一，家庭结构的不良；第二，家庭教育功能不良；第三，父母品德修养差。
2.学校工作的失误：
学校是专门培养人的教育机关，学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是，如果教育者思想不端正，教育措施不当，教育方法不当，都可能妨碍学生良好品德的形成，从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。现在学校教育中存在着三个比较突出的问题：
第一，只抓升学率，忽视了对学生思想品德的教育。
第二，有的教师对学生不能一视同仁，对学习成绩差或者有缺点错误的学生教育方法简单粗暴，或对他们冷淡、歧视，使他们失去了自尊心和自信心，在一定的程度上助长了他们缺点和错误的发展。
第三，少数教职工的不良品德直接给学生的品德产生了不良影响。
3.社会环境中的消极因素：
随着学生年龄的增大，越来越广泛地接触社会的各个方面，社会对他们的影响也越来越大。从总体看，我们社会主义的社会环境是有利于学生品德健康成长的，但是，对于那些形形色色的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影响也不能低估。
主要表现为：
第一，社会价值观的影响；
第二，不良社会风气的影响；
第三，庸俗、低级社会文化的影响。
（二）内部动因（主观原因）
1.缺乏正确的道德观念和道德信念；
2.受不正确人生观、价值观驱动；
3.性格方面的缺陷；
4.道德意志薄弱，抗诱惑能力差；
5.养成了不良的行为习惯。