教育心理学考研简答论述:成败归因理论

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成败归因理论【简答】【论述】
1.    六种原因。维纳把人们活动成败的原因主要归纳为六种原因:
(1)能力高低;(2)努力程度;(3)身心状态;(4)任务难易;(5)运气好坏;(6)外界环境。
2.三个维度。他又把以上六种原因分为三个维度:(1)内部归因和外部归因;(2)稳定性归因和非稳定性归因;(3)可控制归因和不可控制归因。
内部归因:能力高低、努力程度以及身心状态,其他属于外部归因。
稳定性归因:能力高低和任务难易,其他属于非稳定性归因。
可控制归因:努力程度,其他属于不可控制归因。
3.影响因素
学生最终将成败归因为什么因素,受以下几种变量影响: 
(1)他人操作的有关信息,即个体根据别人的行为结果的有关信息来解释自己的行为结果的原因。 
(2)先前的观念,即个体以往的经验或行为结果的历史。 
(3)自我知觉,即个体对自己能力的看法。 
4.结论
维纳的归因理论认为,一个人解释自己行为结果的原因,将自己的成败归因于不同因素,会反过来激发他的动机,会有不同的动机效果,影响他的行为、期望和情感反应。例如:把失败归纳为内部原因,会使学生产生内疚和无助感;归纳为外部原因,会产生气愤和敌意。把失败归纳于稳定因素,会降低学习的积极性;归纳于不稳定因素,则可能提高学习的积极性。

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